EMOTICONES

A filosofia hem iniciat un treball de les emoticones tot associant-les  a una emoció. De tot un seguit d'emoticones, hem anat classificant-les: en la mateixa fila si expressaven el mateix sentiment i en una de diferent si era una altra emoció.
A més d'associar-les a una emoció determinada (alegria, tristesa, por, preocupació, etc), els infants han relacionat aquesta emoció amb algun fet determinat. Si una emoticona es posava a la tristesa, era per exemple, perquè havia perdut una joguina.
Això sí, cal posar-se d'acord entre tots i per tant, si algun infant pensa diferent cal que intenti convèncer el companys que la seva idea és la bona i a l'inrevés.

FILOSOFIA 3/18

Les sessions de filosofia, sempre comencen igual. Escoltant la música de "La vida es bella" i amb la llum d'una espelma, anem acaronant la marieta Joaneta tot esperant que ens proposarà aquella sessió. Relacionant les sessions de filosofia amb el treball de cos que estem fent a la classe de plàstica, hem treballat imatges de l'artitsta Keith Haring.

Segons els nens aquests homenets que apareixen a les seves obres estant fent diferents activitats.Per alguns, hi ha un homenet que fa exercicis. Altres no  tenen clar si els dos homenets que s'agafen són germans, o bé amics, i per aquest motiu han donat tot un seguit d'arguments, tot defensant les seves hipotèsis.

Alguns, s'han fixat que les imatges tenen ratlles per les vores. Alguns de infants han afirmat que eren pèls però altres han dit que no, que si fossin pèls, haurien d'estar enganxat al cos i no separats... Vosaltres, què en penseu ?

KEITH HARING 2

Aquest artista ha estat la base de moltes de les activitats de la classe de plàstica. Hem fet quadres tot imitant els que ha fet l'artista, hem construït un homenet que es podia moure, hem fet la nostra silueta i l'hem penjada per les parets de la nostra escola, hem jugat amb un programa interactiu on apareixen les imatges dels seus quadres i es poden pintar, fer més més grans o més petites, canviar el fons, etc. Aquí us deixem les imatges de tot plegat.

KEITH HARING

Tot treballant l'esquema corporal hem conegut l'artista Keith Haring Amb ell i les seves obres treballarem el cos i les seves possibilitats de moviments, siluetes, orientació en l'espai, etc. Aquest artista de té una pàgina dedicada als petits. Aquí us deixo l'enllaç.

DIA DE LA PAU

El dia de la Pau és una festa assenyalada en la nostra escola. Tota l'escola col·labora en l'elaboració d'alguna cosa relacionada amb aquesta celebració. Aquest curs, hem pintat un colom amb diferents franges on cada curs ha deixat la seva empremta mitjançant diferents dibuixos. A més, hem escrit els nostres desitjos de pau i els hem  penjat a sobre del mural. Finalment, tots hem cantat una cançó amb l'acompanyament del mestre de música.
Ah !!! Segur que els nostres desitjos han arribat ben lluny. Amb la ventada que feia no n'ha quedat cap de record.

VISITA LA SÈQUIA.

UN ELEMENT IMPORTANT DEL POBLE D'ALBESA, ÉS LA SÈQUIA.
HAVÍEM DE PENSAR PER A QUÈ SERVIA I PER ON PASSAVA. SOBRETOT QUÈ PASSA I ON ÉS QUAN DESAPAREIX ABANS DE L'ESCOLA. VAM PENSAR QUE HI PODRÍEM TIRAR ALGUNA COSA A VEURE SI DESAPAREIX O NO, PERÒ HAVIA DE SURAR I NO PODIA SER CONTAMINANT.
COM SEMPRE LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES VA SER CLAU .ELS NENS VAN PORTAR VAIXELLS FETS A CASA.TOTS MOLT ORIGINALS, FINS I TOT, ALGUNS DELS QUE FEIEN ANAR ELS NOSTRES PADRINS QUAN JUGAVEN A FER CURSES AMB VAIXELLS PER LA SÈQUIA.
ELS VAM POSAR A L'AIGUA I VAM PODER FER EL SEU RECORREGUT FINS A LES AFORES DEL POBLE ON ELS VAM DIR ADÉU.

VISITA CASTELL

PER ANAR A VEURE EL CASTELL, HEM PUJAT UNES ESCALES DE FUSTA.DES DE DALTS HEM POGUT VEURE TOT EL POBLE I QUASI TOTES LES NOSTRES CASES.HEM POGUT VURE UNA PART DE CASTELL QUE SÓN LES RESTES D'UNA TORRE.